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学習のメカニズム

学習のメカニズム
・新しい意味の文字の形を繰り返し書く
・書いた文字の意味も繰り返し書く

このように記憶に定着させるまで繰り返すことが学習ということになります。

つまり、学習とは文字の形に対応する意味を脳に送る入力作業ということになります。

学習のメカニズムは「視覚」だけではなく、「聴覚」「嗅覚」「味覚」「触覚」などにも利用されます。

スポーツでは筋肉の反復運動、音楽ではメロディを繰り返し聴くことで同じメカニズムが働きます。

言葉を替えると学習とは
・新しい情報を脳に入力していく作業
・学習して記憶していく作業は記憶量を累積していく作業
ということになります。

読書と学習の関係
読書…記憶した情報を確認していく作業
学習…新しいことがらを定着させる作業

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読むということ

文章を速く読むためには、読書のメカニズムを知る必要があります。
メカニズム(しくみ)がわかれば、その要素を分析して強化するトレーニングを行えば良いということになります。

読書を行うためにまず最初に行う動作
1・一番最初の文字の形を確認する
2・次の文字の形を確認する
3・2の作業を次々繰り返し、目を移動させていく

つまり、
文字の形の情報を視神経を通して脳に送り続けます。この時にはまだ意味の認識と理解は発生していません。

次に、脳に送られてきた文字の形の組み合わせに関する検索が行われます。
脳には今までに学習、記憶した知識が蓄えられていて、文字の形に対応した意味も一緒に記憶されています。

検索が始まると次々に送られてくる文字の形に対応した知識と意味を探し始めます。

コンピューターの場合、学習記憶する情報は主にハードディスクに蓄積して必要に応じて検索し、モニター上に表示され、認識、理解されます。

人間の場合、記憶そのものは脳神経細胞に刻まれて保存され、必要に応じて検索された情報は、意識というスクリーンに出力され、認識、理解されます。

読書は入力と考えられていましたが、実は記憶されていた情報との照合作業であり、意識上への記憶されていた意味情報の出力だったのです。

意味の記憶されていない文字の形の場合は、意味が意識に返されず、意味の認識理解が出力されず、景色を見ているのと同じ状況になります。

普通の人の読書の場合はまず、
文字を眼で追い、
文字の形を次々と脳に送り、
文字の形に対応した意味の記憶場所を検索し
文字の形の意味を意識のスクリーンに出力し理解を発生させる。


という流れになりますが、この場合の読書スピードは、1分間に400文字から600文字程度になります。

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速読とは

・速読するための条件
 眼筋をトレーニングする(文字を速く見るようにする)
 速いスピードでも理解できるように、脳の処理速度を上げる
 1文字ずつ捉える読み方ではなく、固まりで捉える読み方へ変える


・「見る」ことから始める
 速読は、「読む」練習ではなく「見る」ことから始まる。
 「見る」ことにより、機能を速度的に先行させ、追いかけるように文字の形や意味、あるいは文章内容を認識するほかの機能も速度的に向上させていく。

・左脳読みから右脳読みへ
並列思考で右脳読みを実現
左脳は直列思考: 1文字ずつ直列的に読む
右脳は並列思考: 看板の文字などのように、並列的にまとめて見ても内容が理解できる

・右脳読みの利点
広範囲を一度にまとめてみることで、文字の検索速度が向上する。
一点凝視から広角視に変わるので、眼精疲労や視力低下を予防することができる。
脳神経を最も刺激する視覚情報の取り入れ方が並列的なので、右脳が活性化する。

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